Page 27 of 30
Minchanovska Oleksandra,
dr., Associate Professor, Faculty of Ethnology and Educational Studies, University of Silesia in Katowice, st. Bielska, 62, 43-400 Cieszyn, The Republic of Poland

Khruzd-Matushchyk Alisa,
MA, assistant, Faculty of Ethnology and Educational Studies, University of Silesia in Katowice, st. Bielska, 62, 43-400 Cieszyn, The Republic of Poland

DOI: 10.28925/2226-3012.2016.5.158163
https://doi.org/10.28925/2226-3012.2016.5.158163

PEDAGOGICAL PRACTICE IN THE FORMATION OF PROFESSIONAL SKILLS OF FUTURE TEACHERS – RESULTS OF RESEARCH

Ensuring the right to children education, youth and later adults has always been one of the main responsibilities of each society. Modern transformations occurring in society and education system reform in our country, raising the question of a new model for training of teachers - educators. Training of teachers - educators carried out according to curricula that include theoretical and practical units. Theory and practice are interconnected source of knowledge required in the training of future teachers. The subject of study of this article is to educate students of pedagogy with emphasis on important pedagogical practices in preparation for the profession. The article consists of several parts. In the first part we characterize the role of pedagogical practices in shaping the skills of future teachers, and describe the scope of educational activities for teachers. The second part is a presentation fragment copyright conducted research among students of pedagogical specialties. The article ends with conclusions.
Key words: training of teachers;  pedagogical practice;  professional mastery of teachers.

Bibliografia

  1. Brycka E., Lusina M., Wyżga O.: Praktyka ogólnopedagogiczna w kształceniu nauczycieli. W: http://www.up.krakow.pl/konspekt/ konspekt6/brycka.html. (pol.)
  2. Czollek K.: Praktyka śródroczna jako forma przygotowania studentów do roli nauczycieli, Edukacja i Dialog 2001, nr 2. (pol.)
  3. Gurycka A. (red.): Podmiotowość w doświadczeniach wychowawczych dzieci i młodzieży, Warszawa 1989, Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego. (pol.)
  4. Marzec H.: Kształcenie praktyczne studentów pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej. W: K. Misiołek (red.): Praktyki Pedagogiczne w Górnośląskiej Wyższej Szkole Pedagogicznej. Mysłowice 2001, Wyd. Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Mysłowicach, Prywatny Zespół Szkół P.U.H. «Derrata» Sp. z o. o. w Mysłowicach. (pol.)
  5. Olbrycht K.: Nauczyciel w społeczeństwie wychowującym, Kwartalnik Pedagogiczny 1998, nr 6. (pol.)
  6. Palka St.: Sposoby uprawiania dydaktyki ogólnej a kompetencje zawodowe nauczycieli. W: J. Kędzierska, K. Polak (red.): Horyzonty pedagogicznej wyobraźni. Nauczyciel wobec własnych kreacji. Kraków 1998, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego. (pol.)
  7. Siwek H.: Przygotowanie studentów pedagogiki – przyszłych nauczycieli – do rozwijania myślenia matematycznego dzieci w wieku wczesnoszkolnym (w:) K. Kusiak, I. Nowakowska-Buryła, R. Stawinoga (red.): Edukacyjne konteksty rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym, Lublin 2009, Wyd. Uniwersytetu M. Curie-Skłodowskiej. (pol.)

Full Text: PDF (pol.)