Page 23 of 24

Natalja Bednarsjka. WIKIPEDIA AT SCHOOL AND UNIVERSITY – FUTURE TEACHERS ABOUT WIKIPEDIA

Abstract

The article presents a qualitative analysis of written works of students. It became the basis for reflection on the benefits and risks arising from the use of Wikipedia. Author, presenting the views of students and the scientific community, tries to confront and argue them. This article aims to discover the true educational value of Wikipedia.

Keywords: informal learning;  learning;  teacher;  Wikipedia.

DOI: 10.28925/2226-3012.2015.4.118125
https://doi.org/10.28925/2226-3012.2015.4.118125

Literatura 

1. Carr N. (2013): Płytki umysł. Jak Internet wpływa na nasz mózg. Wyd. HELION, Gliwice.
2. Czerniawska E. (1999): Dynamika zachowań strategicznych w uczeniu się z tekstów podręcznikowych. WUW, Warszawa.
3. Fatyga B. (2004): «Biała księga» młodzieży polskiej: diagnoza sytuacji młodych Polaków jako podstawa strategii państwa dla młodzieży. Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu, Warszawa.
4. Halavais A. (2012): Wyszukiwarki internetowe a społeczeństwo. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
5. Jemielniak D. (2013): Życie wirtualnych dzikich: netnografia Wikipedii największego projektu współtworzonego przez ludzi. Wyd. Poltext, Warszawa.
6. Keen A. (2007): Kult amatora. Jak internet niszczy kulturę. Wyd. Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
7. Knight Ch., Pryke S. (2012): Wikipedia and the University, a case study. «Teaching in Higher Education», 6/2012.
8. Kruszewski K. (2004): Najpotrzebniejsze zasady dydaktyczne. W: K. Kruszewski (red.): Sztuka nauczania. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa.
9. Michalak J. (2010): M: Studencka praktyka naukowo-badawcza. Zagadnienia etyczne. W: J. M. Michalak (red.): Etyka i profesjonalizm w zawodzie nauczyciela. Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
10. Nasalska E. (1982): Kierunki rozwoju analizy treści. «Studia Socjologiczne», nr 3,4.
11. Reagle J. M. (2010): Good faith collaboration: The culture of Wikipedia. MIT Press, Cambrige.
12. Simone D. (2014): Copyright or copyleft. Wikipedia as a Turning Point for Authorship, King’s Law Journal, April 1 nr 25.
13. Small G. W., Vorgan G. (2011): iMózg. Jak przetrwać technologiczną przemianę współczesnej umysłowo- ści. Wyd. Vesper, Czerwonak.
14. Shen X, Cheung Ch. M. K., Lee M. K. O. (2013): What leads students to adopt information from Wikipedia? An empirical investigation into the role of trust and information usefulness. «British Journal of Educational Technology», 3.
15. Tapscott D. (2010): Cyfrowa dorosłość. Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat. Wyd. Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
16. Wenger E. (1998): Communities of practice. Cambrige University Press, Cambrige.
17. Wieczorek-Tomaszewska M. (2009): Intertekstulany kontekst współczesności. W: J. Morbitzer (red.): Komputer w edukacji. ogólnopolskie sympozjum naukowe. Kraków, 25-26 września. 18. Żylinska M. (2013): Neurodydaktyka. Nauczanie i uczenie się przyjazne mózgowi. Wyd. Naukowe UMK, Toruń

Full Text: PDF (pol.)